A Internet

A aprendizagem online quase sempre se associa à aprendizagem pela internet.

A internet oferece meios para atrair a atenção dos alunos, a sua participação pode ser em comunicações mediadas por computador ou no uso de projetos de aprendizagem colaborativa.

Apresenta duas grandes vantagens:

• Acesso à informação
• Ligar utilizadores

O que afeta a sua utilidade:

• Problemas com a navegação
• Estrutura
•  Interatividade
•  Complexidade
• Segurança
• Estabilidade 
•  Tempo gasto por utilizadores confusos ou indisciplinados

Pontos fortes:

• Capacidade de providenciar crescimento rápido de ligações que potencialmente aumentarão experiências multissensoriais, enquanto se mantiverem adaptáveis às necessidades individuais.
• Pode ser modificada pelos professores.
• Pode ser adaptada às necessidades individuais dos estudantes.
• Pode apoiar a colaboração e interação entre estudantes.

Pontos fracos:

• Falta de estrutura da Web poderá levar a que alguns utilizadores se percam no ciberespaço ou não consigam gerir da melhor forma o tempo que passam a navegar.
• Materiais existentes podem diminuir a interatividade, especialmente na web 1.0 (apresentação unilateral da informação).
• A confiança e segurança da informação, pode ser suspeita.
• Uso correto e corrente da internet exige literacia capaz e destreza com o computador.

A Web 1.0 foi planeada para ser bilateral, mas a rapidez com que cresceu nos anos 90 fez com que as ferramentas de edição falhassem e dessem lugar aos browsers.

No entanto com a Web 2.0 e a emergente Web 3.0 espera-se que se consigam ultrapassar estas falhas.

A Web 3.0 (Web semântica) incorpora o acesso da banda larga móvel e inclui tecnologias que permitem aos computadores a organização e desenho de conclusões de dados online. O conteúdo online é codificado para que os computadores sejam capazes de localizar e extrair informação. As máquinas estarão aptas a ler páginas Web tanto como os humanos e os profissionais de software poderão navegar pela internet e encontrar o que procuram.

Áreas previstas de desenvolvimento:

• Alargamento do acesso a internet através de dispositivos móveis;
• Crescimento do interesse no potencial desta tecnologia potencialmente social;
• A prática de constantemente rotular a informação para que faça sentido tanto às máquinas como às pessoas.

Comentário:

A internet é um meio, por excelência, facilitador da aprendizagem, oferece meios que cativam, atraem os alunos e motivam a sua participação, permitindo comunicações mediadas por computador e o uso de projetos de aprendizagem colaborativa.

Embora a Web 1.0 tenha demonstrado algumas falhas, tem-se evoluído no sentido de a Web 2.0, através da utilização de ferramentas como Wikis, blogs e podcasts e evolução da Web 3.0, serem colmatadas.

Com a Web semântica (Web 3.0) prevê-se o desenvolvimento em várias áreas, nomeadamente na área do ensino à distância.  

Este desenvolvimento caracterizar-se-á por um salto qualitativo para os utilizadores comuns da internet, mas também para alunos, professores e para a aprendizagem em geral.

Bibliografia:

Patrick Fahy (2008) – “As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online” 

Importância do blog na escola

Pedagogia 2.0 ou e-learning baseado na Web 2.0

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Princípio Multimédia

Sete princípios sugeridos por Mayer 

Os alunos aprendem melhor: 

1. Com palavras e gráficos ou imagens - princípio multimédia.

2. Quando palavras e imagens correspondentes são apresentadas lado a lado - princípio da contiguidade espacial.

3. Quando palavras e imagens são apresentadas em simultâneo - princípio da contiguidade temporal.

4. Quando são excluídos palavras, imagens e sons estranhos – princípio da coerência.

5. A partir de animação e narração sonora – princípio da modalidade.

6. A partir de animação e narração do que combinação de animação, geração e texto – princípio da redundância.

7. Se tem em consideração que os efeitos do desenho são mais fortes para alunos com baixos conhecimentos e para alunos com elevada capacidade espacial – princípio das diferenças individuais.

Comentário:

Com a evolução tecnológica nos anos 90, passamos de um ecrã negro, com letras brancas e sem som, para uma utilização com base numa interface gráfica colorida, animada e com sons.

Embora esta evolução tecnológica permita integrar cor, animação e sons, tornando a utilização do computador intuitiva e cativante, na aprendizagem, há que saber gerir estas possibilidades, de forma a facilitar a aprendizagem por parte do aluno.

Houve então preocupação em definir regras, a ter em conta, na construção da ferramenta que os alunos vão usar.

Os sete princípios referidos em cima, foram sugeridos por Mayer e, vão ao encontro desta necessidade.

Bibliografia:

Patrick Fahy (2008) – “As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online”